Petits parleurs et lecture d'albums : comment favoriser la prise de parole de tous ?

Overview & Synopsis

Professeur stagiaire en classe de grande section de maternelle, je suis partie du constat que lors des séances de langage autour des albums de littérature de jeunesse, seuls certains élèves prenaient la parole, tandis que d’autres restaient muets. Dans le cadre de ce mémoire, j’ai cherché à favoriser la prise de parole de tous, y compris des « petits parleurs », en m’appuyant sur les textes officiels et des études menées par les spécialistes du langage. J’ai ainsi mis en place, au sein de ma classe, deux solutions préconisées par des spécialistes : une séance de langage « type » de Pierre Péroz, et une séance de langage avec des marottes, dont j’ai ensuite analysé les résultats.