Le « Livre dont tu es le héros ou l’héroïne » : assimiler la construction de ce sous-genre de roman pour la jeunesse par l’écriture

Overview & Synopsis

Mettre en place des ateliers d’écriture au collège est un véritable enjeu didactique. En prenant appui sur la recherche en littérature de jeunesse et sur les travaux d’écriture créative au collège, cette étude a pour objectif de comparer deux didactisations visant à assimiler la structure singulière d’un « Livre dont tu es le héros ou l’héroïne ». Dans cette recherche deux classes de 5ᵉ sont amenées à lire puis à écrire ce sous-genre de roman pour la jeunesse. Une classe rédige ce type d’œuvre collectivement, appuyée par la professeure-documentaliste et un animateur d’ateliers d’écriture. Quant à l’autre classe, les élèves écrivent individuellement leur propre récit. Quelle didactisation va permettre aux participants de mieux comprendre la construction singulière de ces récits ? Est-ce que ce projet va donner davantage le goût de lire aux élèves ?