C'EST QUOI LE FOND DE L'ACTION DU FORMATEUR-PAIR D'ENSEIGNANTS ? LA RECHERCHE DE RECONNAISSANCE POUR IDENTIFIER DEUX SYSTÈMES DE REPRÉSENTATIONS

Overview & Synopsis

recherche, les résultats et les conclusions ; -Texte théorique. Type de communication -Communication orale. Axe de réflexion du colloqueAxe 2 : Les fondements épistémologiques des dispositifs d'éducation et de formation. Résumé Les formateurs d'enseignants du second degré en formation continue en France, sont très majoritairement des enseignants qui maitrisent leurs paroles et les processus d'enseignementapprentissage. Comment dépasser, en entretien, les lieux communs et les discours convenus pouratteindre le "fond de l'action" (Vergnaud, 1996) ? De plus, comment analyser en s'appuyant sur des grilles suffisamment robustes pour dépasser des interprétations naïves ? Nous présentons ici notre protocole de recueil de données et insistons sur les deux grilles de codage, basées sur des apports philosophiques et de sciences de la gestion, utilisées dans notre recherche doctorale. Elles concernent la recherche de reconnaissance, dans ce métier de service adressé à autrui, et les démarches de la reconnaissance au travail. Appliquées sur des composantes identifiées des schèmes, elles montrent l'existence de deux systèmes de représentations qui induisent des postures et des stratégies opposées.