Collaboration et développement professionnel de néo-formateurs en formation de groupe : une analyse de la réflexivité dans et sur l’action comme indice de développement professionnel

Overview & Synopsis

Deux néo-formatrices s’interrogent sur la façon dont leur travail collaboratif d’ingénierie et d’animation de formations a contribué à leur développement professionnel. Le champ conceptuel convoqué par ce mémoire est celui de la didactique professionnelle. Ainsi la recherche semble indiquer que la réflexivité des praticiens dans et sur leur action est un indicateur pertinent de leur développement professionnel. Aussi présentons-nous dans ce mémoire, l’analyse de notre réflexivité dans et sur l’action à travers un corpus constitué des traces de formations conçues et animées de façon collaborative. Nous nous interrogeons également sur la contribution de la collaboration à notre développement professionnel.