Quel vécu des étudiant.e.s du groupe Entraide au sein du DES de médecine générale à Sorbonne Université ?

Overview & Synopsis

Introduction : Chaque année, des internes de médecine générale en difficulté facultaire risquent l’exclusion de leurs études. En 2020, des enseignants au sein de Sorbonne université ont mis en place un groupe d’entraide destiné à faire progresser ces étudiants, en leur apportant des réponses pédagogiques diversifiées. Objectif : Recueillir et comprendre le vécu des étudiant.es au sein du groupe Entraide et leur ressenti de progression vis-à-vis des obligations du DES. Méthode : Étude qualitative phénoménologique interprétative par focus group et entretiens semi-dirigés. Résultats : Les difficultés variées et souvent imbriquées des internes du groupe Entraide sont renforcées par une mauvaise compréhension des modalités de formation mises en œuvre au sein du DES de médecine générale, modalités en rupture avec celles du 2ème cycle. Ces étudiants présentent une estime de soi altérée et pour certains, leur entrée dans le groupe a renforcé encore le sentiment de stigmatisation. Les éléments recueillis témoignent des effets positifs du travail de groupe mis en œuvre par les enseignants tant sur l’estime de soi que sur la compréhension des situations professionnelles complexes et les connaissances. Les étudiant.es vivent la sortie du dispositif positivement pour certains, comme un abandon pour d’autres. Conclusion : L’étude montre deux moments sensibles, l’entrée et la sortie du dispositif qu’il conviendrait d’accompagner en clarifiant le rôle des tuteurs et par ailleurs en recherchant des modalités susceptibles d’atténuer les effets stigmatisants du dispositif.