Étude comparative des choix d'orientation en fin de collège des élèves issus des territoires ruraux isolés de moyenne montagne et du piémont alpin

Overview & Synopsis

L’étude comparative vise à éclairer l’effet des territorialités dans les aspirations et les expectations des jeunes adolescents. Que nous soyons issus d’un village isolé au pied d’une chaîne de montagne, ou en plein cœur d’un massif montagnard, quitter son territoire reste difficile. Exercer un choix de filières pour le lycée, se projeter dans le long terme, choisir un métier, un avenir professionnel à 15 ans, apportent un caractère anxiogène voire complexe dans le processus d’orientation scolaire. Ces caractéristiques amènent souvent les élèves à prioriser la proximité géographique dans le choix de lycée, avant le choix de filières. Face à cette autocensure territoriale (Arrighi, 2004 ; Grelet, 2004) je souhaite rendre compte à tous les acteurs concernés par l’orientation scolaire, de l’impact des territorialités (Aldhuy, 2008) dans les projets et les choix des élèves. Le processus d'orientation semble influencé par un contexte territorial déterminant, une identité et un ancrage fort, éventuellement lié à un accompagnement pédagogique spécifique. Ainsi, existe-t-il des différences significatives dans ce domaine, entre chaque territoire, dépendantes d’une identification et d’une culture territoriale particulière ? La méthodologie de recherche sera à la fois un recueil de données statistiques d' orientation, complété par des entretiens et une observation ethnographique dans les terrains d'enquête.