Une approche sémantique utile pour la résolution des exercices mathématiques

Overview & Synopsis

L’approche permet la génération des rétroactions (Feedback) dans les environnements d’aide à l’apprentissage humain pour le domaine d’analyse mathématique. Elle permet la description sémantique des connaissances didactiques sous forme d’une ontologie pédagogique. Chaque concept didactique CD (Théorème, Définition…) est décrit par trois composants : Prérequis, Résultat et Argument. A base de cette description, on peut prévoir les CD(Sous forme de rétroaction) utiles pour résoudre une question Q(i) pour un exercice donné en se basant sur les données existantes (énoncé) ou bien déjà démontrées dans les questions précédentes : Q(i-1),Q(i-2)…