Introduire des éléments d'algorithmique et de programmation dans l'enseignement secondaire ? Une étude didactique

Overview & Synopsis

Cet article a pour objectif de présenter le travail de thèse de Nguyen Chi Thanh (2005 : thèse en cotutelle France -Viêt-nam codirigé par Annie Bessot et Lê Van Tien. Philippe Jorrand en a contrôlé les parties informatiques.). Nous présentons d'abord les résultats d'une analyse épistémologique concernant l'algorithmique et la programmation. Puis nous donnons les résultats d'une analyse institutionnelle comparative France Viêt-nam en ce qui concerne la présence d'éléments informatiques dans l'enseignement mathématique secondaire (noté par la suite EMS) sous les programmes autour des années 2000. Nous interrogeons brièvement les nouveaux programmes 2009. Nous terminons en présentant les éléments d'une ingénierie didactique expérimentée en France et au Viêt-nam : conception, réalisation et analyse dans les conditions et les contraintes du programme en vigueur lors de l'expérimentation.