Éducation thérapeutique du patient adulte et maladie carieuse : revue narrative de littérature

Overview & Synopsis

Depuis quelques années, des réflexions ont été instaurées par les professionnels de santé pour permettre au patient de participer de façon active à la prise en charge de sa pathologie chronique (diabète, cardiopathies, alzheimer …). De par sa définition et au vu des répercussions sociales, psychologiques, et fonctionnelles qu’elle [entraine], la maladie carieuse peut être considérée comme à caractère de chronicité. Ainsi nous nous intéressons à l’approche éducative dans la stratégie thérapeutique de la maladie carieuse chez l’adulte à l’instar d’un programme d’Éducation thérapeutique du patient (ETP) et en prenant en compte les modèles de comportement de santé. L’objectif de notre thèse est de réaliser un état des lieux de l’ensemble des interventions éducatives assimilables à l’ETP auprès d’une population adulte atteinte de maladie carieuse à l’aide d’une revue narrative de la littérature. À l’issue de cette revue de littérature, nous avons pu inclure 24 résultats permettant de répondre à notre problématique. Une structure particulière de ces interventions s’en est dégagée. Afin de répondre à leur objectif, les interventions éducatives se sont structurées avec un socle de contenus (information sur la maladie carieuse, pratique d’hygiène et alimentaire) ainsi qu’avec différents types de supports, s’adaptant aux spécificités de chaque population étudiée, et permettant ainsi d’assurer la modification comportementale nécessaire à l’atteinte de l’objectif fixé. Par la mise en évidence de l’efficacité de la majorité des interventions éducatives, cette revue de littérature a permis de construire des preuves supplémentaires quant à l’intérêt de ces interventions dans l’amélioration ou le maintien de la santé bucco-dentaire. Ainsi, les enjeux des futurs programmes de promotion et prévention de la santé bucco-dentaire seront d’adapter le concept d’ETP aux spécificités de la pathologie carieuse chez l’adulte.