L'implication et l'estime de soi des élèves en difficultés scolaires en EPS : une illustration avec des élèves de CM2 lors du jeu de la balle aux prisonniers

Overview & Synopsis

L’échec et la difficulté scolaire sont deux notions à bien distinguer. L’échec scolaire est une incapacité à s’approprier les savoirs scolaires tandis que la difficulté intervient uniquement sur certaines compétences scolaires. L’objectif de notre expérimentation est d’analyser l’implication et l’estime de soi des élèves en difficultés scolaires en EPS. La problématique retenue pour cette étude est la suivante : Comment l’implication en EPS peut avoir un impact sur l’amélioration de l’estime de soi sur un élève en difficultés scolaires ? Pour cela, nous avons mis en place deux séances de balle aux prisonniers dans lesquelles nous avons ajouté des amplificateurs d’expériences. Nous avons ensuite réalisé des entretiens d’auto-confrontation avec ces élèves pour mesurer leur motivation et leur estime d’eux-mêmes. A travers cette étude, nous avons remarqué que l’EPS est une discipline dans laquelle les élèves en difficultés s’impliquent et développent une bonne estime d’eux-mêmes. Ils servent également de ressource au groupe-classe.