L'école inclusive en Haïti

Overview & Synopsis

Plusieurs travaux de recherche sont axés sur les questions de handicap et de déficience en Haïti, mais la littérature montre que l’éducation inclusive y est presque inexistante. Seules quelques écoles d’élites ont des enseignant-e-s ayant des diplômes en éducation spécialisée qu’ils et elles ont reçus de l’étranger, tandis que le nombre d’enfants en situation de handicap augmente. La constitution et les lois haïtiennes garantissent les droits des personnes handicapées et suggèrent les moyens d’assurer leur autonomie, leur éducation et leur indépendance. Mais il n’existe pas de politiques, ni de volonté de fournir une éducation adéquate à tous les enfants, sans parler de ceux et celles ayant des déficiences. L’objectif de cet article est d’explorer les différentes facettes d’une approche inclusive en matière d’éducation pour mieux pallier certaines éventualités d’abord, d’analyser les obstacles liés à l’éducation inclusive en Haïti au regard des représentations sociales, ensuite, et enfin de mettre en exergue les profits d’une école à vocation inclusive dans la société haïtienne.