Visite guidée d'un laboratoire de physique: une situation didactique

Overview & Synopsis

Cet article rend compte du travail de didactisation opéré par un chercheur en physique granulaire lorsqu’il guide des visiteurs dans sa salle d’expérimentation. Nous considérons la situation comme une transaction didactique. Nos cadres théoriques principaux sont la théorie de l’action conjointe en didactique, et l’approche documentaire. Nous réalisons une étude de cas à partir d’une observation réelle, d’un film d’étude, d’entretiens rétrospectifs et des productions scientifiques de notre enquêté. Nous analysons comment le physicien agence les ressources, introduit les éléments de savoirs dans le milieu pour donner à voir son activité scientifique à un visiteur profane. Nous donnons à voir la relation dialectique entre le milieu et le contrat didactiques, et montrons leur évolution sur une situation de courte durée.