En quoi la carte mentale est-elle un dispositif favorisant les apprentissages à l’école ?
Overview & Synopsis
Les objectifs visés pour cette études sont de savoir si la carte mentale constitue un instrument favorisant l’apprentissage des leçons en classe mais également si elle est porteuse de nouveautés et donc de motivation pour les élèves.
Indexed from repository: HAL Open Science
(
hal.science)
Keyboard Shortcuts:
← / → for pages • + / - for zoom • 0 to fit width
Powered by Mozilla PDF.js v3.11
Document Information
| Document Title | En quoi la carte mentale est-elle un dispositif favorisant les apprentissages à l’école ? |
|---|---|
| Author / Organization | Mélissa Kuntz |
| Subject & Discipline | Multidisciplinary Academic Open Research |
| Categories | Science & Mathematics |
| Publication Year | 2016 |
| License / Rights | Open Access / Creative Commons |
| Resource Verification | Listed PDF (Verification Pending) |
| Original Host Website |
HAL Open Science
(hal.science)
|
| File Format | application/pdf (Portable Document Format) |
| Language | EN |
| Catalog ID | DOC-20753 |
| Original Source Link | Visit Source Page on hal.science » |