La lecture : "une pratique culturelle polymorphe

Overview & Synopsis

Recherches universitaires, évaluations nationales et internationales (notamment PISA) ont mis en évidence chez un nombre significatif d’adolescents, d’une part des difficultés de compréhension des textes, des difficultés à traiter l’information et surtout à inférer et à interpréter ; et d’autre part, un rejet croissant, préoccupant des lectures littéraires scolaires, particulièrement dans « l’ensino medio ». Cette situation de crise n’est pas fatale. Elle l’est d’autant moins qu’en fait les jeunes lisent et que les recherches en didactique ont ouvert de nouvelles pistes pour enseigner des stratégies de lecture efficaces et proposer une offre de lecture qui jette des ponts entre la culture patrimoniale et les créations contemporaines. La mise en œuvre et la réussite d’une telle rénovation pédagogique suppose que l’apprentissage de la lecture et l’enseignement des lettres soient posés comme des apprentissages culturels ouvrant sur tous les autres et sur toutes les pratiques culturelles.