La prise de risque comme système heuristique enseignants/élèves

Overview & Synopsis

Nous éclairons les prises de risque pédagogiques et relationnelles/ émotionnelles des enseignants novices en nous appuyant sur trois corpus différents récoltés par le biais de journaux de bord et questionnaires, autour des émotions et des meilleurs moments. Nos analyses mettent en évidence un système enseignant-élève qui contribue au développement professionnel de l’enseignant, tout en libérant des espaces de production langagière pour les élèves. Nous documentons ainsi les conditions d’émergence de ces situations de prise de risque et les interdépendances à l’oeuvre.