Le Labyrinthe de Pan (Guillermo del Toro, 2006). Un creuset pour l’étude des monstres dans les contes en classe de sixième

Overview & Synopsis

A travers ce mémoire je relate les différentes expérimentations que j’ai menées avec mes élèves de sixième d’un collège de REP + pour aborder l’étude des monstres dans les contes. C’est à partir du longmétrage de Guillermo del Toro, Le Labyrinthe de Pan, que nous avons travaillé les différentes compétences du socle commun pour tenter de faciliter l’apprentissage de certains de mes élèves en grande difficulté. Ce film est intéressant à plusieurs égards. C’est d’une part un vivier pour l’étude des monstres et plus largement pour l’étude des types de personnages qu’il met en scène. C’est d’autre part une œuvre riche par sa structure qui offre différentes petites séquences suffisamment indépendantes d’un point de vue narratif pour être étudiées comme des histoires à part entière : par exemple le plan séquence de la princesse fuyant son royaume, véritable conte dans le conte. Il m’a paru intéressant de partir de l’image animée avec laquelle les élèves de mon collège sont familiers plutôt que de textes dont la langue leur est parfois absconse. Nous avons donc appris à « lire » un film, à travailler le vocabulaire relatif aux monstres, ainsi que les temps principaux du récit de façon à écrire à partir des images du film. Nous avons débattu et offert un véritable espace à l’expression orale. Enfin, j’espère presque plus que tout avoir ouvert à mes élèves une fenêtre sur les arts. Une telle démarche est me semble-t-il un moyen de conduire ces élèves, dont beaucoup ont des lacunes en français, à aimer se confronter aux textes, à la langue française et à aimer apprendre.