L'ENFANT ET LA PENSÉE

Overview & Synopsis

Qu'appelle-t-on penser ? Ce titre d'un ouvrage du philosophe Martin Heidegger pourrait être repris en ouverture d'un numéro de revue consacré à la pensée chez l'enfant. S'il ne s'agit pas ici d'entrer dans un débat philosophique, il est néanmoins nécessaire en un premier temps d'essayer de préciser ce que l'on va entendre par « pensée ». Une forme de définition s'impose d'autant plus que ce mot fait partie du bagage commun de notre langue et que l'acception du terme se révèle du même coup d'une grande diversité. Or, aucune définition ne fait l'unanimité chez les chercheurs et les débats perdurent : la pensée est-elle l'apanage de l'homme ? Les autres êtres vivants pensent-ils ? Quels rapports la pensée entretient-elle avec le langage ? Nous nous attacherons dans ce court travail à cerner les processus en oeuvre dans la pensée en nous fondant sur les acquis des sciences humaines. Le modèle théorique auquel nous nous référerons est celui de la théorie de la médiation de Jean Gagnepain qui constitue en fait une anthropologie clinique