ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ ДЛЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Overview & Synopsis

Статья посвящена проблеме проектирования интерактивных графических органайзеров в условиях цифровой образовательной среды при обучении русскому языку. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности усвоения учебного материала за счёт внедрения визуально-цифровых инструментов, обеспечивающих активизацию познавательной деятельности обучающихся. В работе уточняется содержание понятия «интерактивный графический органайзер», раскрываются его дидактические функции и потенциал в обучении языку. Предлагается авторская модель проектирования, включающая аналитический, проектировочный, технологический, реализационный и оценочный этапы. Особое внимание уделяется принципам разработки органайзеров, таким как наглядность, структурированность, интерактивность и адаптивность. В статье представлены примеры практического применения интерактивных графических органайзеров при изучении различных разделов русского языка, включая лексику, грамматику и текст. Определены критерии оценки эффективности их использования в образовательном процессе. Результаты исследования могут быть применены в практике преподавания русского языка в условиях цифровизации образования