تعليم القراءة الفعال في البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط: ما تظهره الأبحاث - ملخص تنفيذي
Overview & Synopsis
يستند هذا التقرير إلى علم القراءة، وهو مجموعة واسعة ومتعددة التخصصات من الأبحاث حول كيفية تعلم الأطفال القراءة وأفضل الطرق لتعليم القراءة. استنادا إلى علم النفس المعرفي، وعلوم الأعصاب، واللغويات، والتعليم، وغيرها من التخصصات، أنتج هذا البحث فهما واضحا لكيفية تعلم أدمغة الأطفال معالجة اللغة المكتوبة. تكشف الدراسات في سياقات متنوعة عن نتيجة حاسمة: بينما تختلف اللغات، يتعلم أدمغة الأطفال القراءة بطرق متشابهة جوهرية (ديهاين، 2009؛ فيرهوفن وبيرفيتي، 2017). لذلك، بعض المبادئ الأساسية للتدريس الفعال عالمية: التعليم الصريح (مهارات التدريس المباشر)، التقدم المنهجي (اتباع تسلسل منطقي)، والتغطية الشاملة (تعليم جميع المهارات الضرورية). يقدم هذا التقرير أدلة حول ما الذي يفيد تعليم القراءة في الدول ذات الدخل المتوسط والمتوسط. استنادا إلى أبحاث من 111 دراسة عبر أكثر من 100 لغة، يحدد الكتاب طرق التدريس المحددة التي ثبت فعاليتها في مساعدة الأطفال على تعلم القراءة.
documents.worldbank.org)
← / → for pages • + / - for zoom • 0 to fit width
Powered by Mozilla PDF.js v3.11
Document Information
| Document Title | تعليم القراءة الفعال في البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط: ما تظهره الأبحاث - ملخص تنفيذي |
|---|---|
| Author / Organization | Alvarez Marinelli, Horacio, Boggild-Jones,, Izzy, Crawford, Michael, Dubeck, Margaret Mary, Jhingran, Dhir, Lack, Christopher Joseph, Mohohlwane, Nompumelelo, Buitrago, Maria Eugenia Oviedo, Piper, Benjamin, Saavedra, Jaime, Taha, Hanada |
| Subject & Discipline | Report |
| Categories | Economics & Development |
| Publication Year | 2025 |
| License / Rights | Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) |
| Resource Verification | Listed PDF (Verification Pending) |
| Original Host Website |
World Bank Documents & Reports
(documents.worldbank.org)
|
| File Format | application/pdf (Portable Document Format) |
| Language | EN |
| Catalog ID | DOC-196407 |
| Original Source Link | Visit Source Page on documents.worldbank.org » |